在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中，許多學(xué)校教師會(huì)在課堂上攜帶一個(gè)小蜜蜂教學(xué)擴(kuò)聲系統(tǒng)，并戴著麥克風(fēng)向?qū)W生傳達(dá)他們的工作和解決他們的疑慮。小蜜蜂經(jīng)常用電，所以老師不僅需要隨時(shí)攜帶額外的儲(chǔ)備電池，而且耳機(jī)長(zhǎng)時(shí)間佩戴也會(huì)出現(xiàn)耳痛、耳炎等問(wèn)題。

在條件稍好的學(xué)校，教室配備了擴(kuò)音設(shè)備，但通常由于長(zhǎng)期佩戴設(shè)備不舒服，手持麥克風(fēng)的老師沒(méi)有放松手，長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，聲音嘶啞，身心疲勞等痛點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)擴(kuò)音感覺(jué)的聲音恢復(fù)程度較差，容易聽(tīng)不清楚，設(shè)備容易產(chǎn)生咆哮，在這樣一個(gè)糟糕的情況下，長(zhǎng)時(shí)間上課很容易降低上課的效率。

此外，對(duì)于學(xué)校的管理，借用設(shè)備.儲(chǔ)存.充電等一系列流程復(fù)雜，設(shè)備維護(hù).電池更換等檢查工作量較大。

據(jù)《教育研究》雜志報(bào)道，70%以上的教師患有喉炎和聲道疾病的比例高于歌手的聲帶疾病。為了有效地保護(hù)教師的聲音，課堂教學(xué)擴(kuò)展在教學(xué)過(guò)程中是必不可少的。然而，市場(chǎng)上有各種各樣的教學(xué)擴(kuò)展設(shè)備，但都有令人不安的地方。

為了解決上述痛點(diǎn)，我們推出了懸掛麥擴(kuò)音系統(tǒng)方案，一鍵啟用，教師無(wú)需攜帶和佩戴任何擴(kuò)音設(shè)備，解放身體動(dòng)作，師生一起輕松愉快地上課。

方案設(shè)計(jì)

教學(xué)陣列掛麥。

系統(tǒng)采用教學(xué)陣列吊麥(GM-A302)，安裝固定吊頂，解放雙手。吊麥5-8米的拾音距離可以自己識(shí)別演講聲音，讓演講不再費(fèi)力。

專(zhuān)業(yè)數(shù)字處理器。

數(shù)字功率放大器處理器(GM-Z300)專(zhuān)門(mén)為此應(yīng)用場(chǎng)景推出，自動(dòng)反饋抑制聲音，自動(dòng)增益和自動(dòng)噪聲抑制處理，輸出無(wú)底噪聲.無(wú)咆哮.音質(zhì)清晰。

高強(qiáng)度指向性音柱。

聲音輸出采用兩個(gè)陣列音柱(GM-403)，高強(qiáng)度指向音柱，傳聲增益更高，不易咆哮，聲場(chǎng)覆蓋均勻。

控制超級(jí)方便。

此外，為了實(shí)現(xiàn)一鍵啟動(dòng)，我們可以搭配控制面板(GM-100)，實(shí)現(xiàn)音量場(chǎng)景切換等一鍵操作。

系統(tǒng)拓?fù)鋱D

吊麥擴(kuò)聲系統(tǒng)解決方案的應(yīng)用，重點(diǎn)解決教師教學(xué)中的各種難題，自動(dòng)拾音距離5-8米，無(wú)需佩戴任何設(shè)施，解放教師實(shí)現(xiàn)靈活教學(xué)。

功能概述

該系統(tǒng)適用于教室本地?cái)U(kuò)音.教學(xué)培訓(xùn).錄播教室等場(chǎng)景。

1.解放雙手，無(wú)身體束縛。

2.自然發(fā)聲，超遠(yuǎn)拾音距離。

3.無(wú)底噪.無(wú)吼叫，聲音自然清新。

4.后排學(xué)生聽(tīng)課無(wú)障礙。

5.操作簡(jiǎn)單，無(wú)后續(xù)維護(hù)。

小麥擴(kuò)聲系列。

利用行業(yè)原有的自適應(yīng)遠(yuǎn)程擴(kuò)音技術(shù)，只需在教室/會(huì)議室天花板上吊裝專(zhuān)業(yè)麥克風(fēng)，配備專(zhuān)業(yè)音頻處理器和揚(yáng)聲器，即可收集教師/參與者的聲音超長(zhǎng)距離（5-8米），實(shí)現(xiàn)高清晰度、高保真度、高穩(wěn)定性擴(kuò)音，徹底顛覆。取代傳統(tǒng)的常規(guī)佩戴小麥。手持小麥。固定小麥?zhǔn)`身體。擴(kuò)音效果不令人滿意。維護(hù)和管理非常繁瑣的擴(kuò)音設(shè)備。